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        中國(guó)移動(dòng):“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”促進(jìn)教育均衡發(fā)展

        文章來(lái)源:中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)有限公司   發(fā)布時(shí)間:2019-10-16

        四川瀘州古藺縣內(nèi)大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn),教師資源十分緊張,縣內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困學(xué)生的素質(zhì)課教學(xué)、義務(wù)教育普及等問(wèn)題備受困擾。而中國(guó)移動(dòng)打造的“雙師課堂解決方案”,為四川瀘州古藺縣的教育扶貧工作注入“互聯(lián)網(wǎng)+”的全新能量。

        中國(guó)移動(dòng)積極利用自身信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),打造“雙師課堂解決方案”,將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程和資源送到校、送到家,真正意義上推動(dòng)貧困地區(qū)的教學(xué)從無(wú)到有、從有到優(yōu),突破了當(dāng)?shù)亍伴_(kāi)不起課”的瓶頸,并根據(jù)其實(shí)際需求提供教學(xué)全閉環(huán)解決方案,有效提升教育均衡、促進(jìn)教育公平。

        目前,“雙師課堂解決方案”在線設(shè)置了46個(gè)主講教室,200個(gè)聽(tīng)課教室,一名老師在主講教室授課,一個(gè)或多個(gè)聽(tīng)課教室接入現(xiàn)場(chǎng),實(shí)現(xiàn)了縣域內(nèi)重點(diǎn)小學(xué)帶動(dòng)鄉(xiāng)村小學(xué)這樣的“一校帶多校”的常態(tài)化遠(yuǎn)程教學(xué)幫扶,同時(shí)引進(jìn)江蘇南京中電頤和家園小學(xué)特級(jí)教師,定期為古藺遠(yuǎn)程提供國(guó)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等素質(zhì)課程。

        據(jù)了解,名師直播課程+管理軟件+智能硬件的“雙師課堂整體解決方案”,優(yōu)先部署中西部貧困地區(qū),特別是“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)。目前已在中西部貧困地區(qū)部署了數(shù)百間教室,包括西藏改則、青海果洛瑪沁縣、寧夏閩寧鎮(zhèn)、海南三沙永興島等脫貧攻堅(jiān)核心地區(qū),惠及學(xué)生近萬(wàn)人;并攜手北京八一學(xué)校,舉辦“黨建和創(chuàng)暨筑夢(mèng)計(jì)劃助學(xué)公益行動(dòng)”,簽約成立紅色教育聯(lián)盟,通過(guò)雙師課堂實(shí)現(xiàn)五地八校同上一堂課;為“課后三點(diǎn)半”留校的學(xué)生提供線上線下結(jié)合的云視課堂,包括初心課堂、外教口語(yǔ)、國(guó)學(xué)、古藺民族舞蹈課等。通過(guò)“送課到校”,使貧困地區(qū)中小學(xué)生與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“同上一堂課”。

        “雙師課堂”同步課堂場(chǎng)景,有效實(shí)現(xiàn)同步備課、同步上課、同步作業(yè)、同步教研的課前、課中、課后全閉環(huán)。基于中國(guó)移動(dòng)音視頻交換網(wǎng),1080P高清雙流,支持講臺(tái)全景、教師特寫(xiě)、學(xué)生全景、學(xué)生特寫(xiě)、板書(shū)特寫(xiě)、電子課件六種場(chǎng)景的自動(dòng)切換、自動(dòng)跟拍。其中的線上排課、課件上傳、教室管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等功能在解放教師雙手的同時(shí),為管理部門(mén)提供考評(píng)依據(jù)。課程還可通過(guò)終端回放,支持學(xué)生在學(xué)校、家庭的全場(chǎng)景學(xué)習(xí)。

        移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的科技創(chuàng)新正在重塑整個(gè)社會(huì)的發(fā)展軌跡,同樣也為傳統(tǒng)的教育扶貧帶來(lái)效能躍遷的重要階段。中國(guó)移動(dòng)“雙師課堂解決方案”在促進(jìn)四川瀘州古藺縣當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展方面取得的進(jìn)展,再一次驗(yàn)證了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于彌補(bǔ)農(nóng)村地區(qū)特別是老少邊窮地區(qū)教育“短板”發(fā)揮著重要的作用,為教育扶貧提供了更寬廣的視野、更有效的抓手以及更有針對(duì)性的解決方案,將進(jìn)一步改善城鄉(xiāng)、東西部教育資源分配不均的現(xiàn)狀。

        近年來(lái),中國(guó)移動(dòng)創(chuàng)新提出的“1+3+X”框架體系的“網(wǎng)絡(luò)+”扶貧模式, 以網(wǎng)絡(luò)扶貧為主線,做好組織、資金和人才三方面保障,將網(wǎng)絡(luò)扶貧與教育、健康、民生、產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)、就業(yè)等多個(gè)扶貧領(lǐng)域相結(jié)合,現(xiàn)已在中國(guó)移動(dòng)定點(diǎn)幫扶的約1600個(gè)縣、鄉(xiāng)和村全面推廣,未來(lái)還會(huì)進(jìn)一步將“網(wǎng)絡(luò)+扶貧”模式升級(jí)為“5G+扶貧”模式。

        【責(zé)任編輯:王莉】

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