中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)有限公司：“藍(lán)粉筆”十年鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)百萬(wàn)學(xué)童獲益
中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)有限公司：“藍(lán)粉筆”十年鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)百萬(wàn)學(xué)童獲益
中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)有限公司：“藍(lán)粉筆”十年鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)百萬(wàn)學(xué)童獲益
文章來(lái)源：中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)有限公司 發(fā)布時(shí)間：2021-01-08
摘要：“藍(lán)粉筆”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)公益行動(dòng)（簡(jiǎn)稱(chēng)“藍(lán)粉筆”）是由中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)航空工業(yè)）主辦，以落實(shí)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為導(dǎo)向，旨在提升中國(guó)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教育的公益行動(dòng)，自2010年起已連續(xù)開(kāi)展十年。
十年來(lái)，“藍(lán)粉筆”始終以推動(dòng)中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展為使命，秉承“授人以漁”理念，通過(guò)招募北京、深圳等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)及學(xué)科帶頭人，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村中小幼教師開(kāi)展針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性、公益性的教學(xué)及管理技能培訓(xùn)，有效提高了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升了當(dāng)?shù)氐慕逃曇芭c格局，同時(shí)也讓更多鄉(xiāng)村孩子享受到了優(yōu)質(zhì)的教育。截至2019年底，“藍(lán)粉筆”已為四川、貴州、江西、吉林、廣西等5個(gè)省區(qū)27個(gè)縣（含4個(gè)縣多次支教）7000多所中小學(xué)校的25000余名鄉(xiāng)村教師提供專(zhuān)業(yè)教育技能培訓(xùn)。該項(xiàng)目于2016年入選中宣部、中央文明辦等組織評(píng)選的全國(guó)宣傳推選學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四個(gè)100”先進(jìn)典型活動(dòng)——最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目。
“藍(lán)粉筆”模式的成功在于構(gòu)建了以扶貧同扶智、扶志相結(jié)合為核心，以提升鄉(xiāng)村教師能力為基本目標(biāo)的公益模式。該項(xiàng)目通過(guò)中央企業(yè)創(chuàng)新履行社會(huì)責(zé)任，牽頭社會(huì)多方力量共同參與，秉承“一切改變從教書(shū)育人開(kāi)始”的理念，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村教育智力支持體系的精準(zhǔn)構(gòu)建，從而助力中國(guó)2020年全面脫貧、全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)達(dá)成。
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師培訓(xùn) 品牌公益 志愿服務(wù) 扶貧扶智扶志
背景PART 01
十九大報(bào)告中提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018－2022年）》指出：“要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，保障學(xué)生享有有質(zhì)量的教育。”目前中國(guó)城鄉(xiāng)教育水平差距較大，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量一直是教育的重要工作。經(jīng)過(guò)社會(huì)各界多年努力，鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件條件得到了很大改善，但鄉(xiāng)村學(xué)校的軟件能力還有很大的提升空間。特別是貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教育水平的相對(duì)落后，更多原因是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的相對(duì)落后。扶貧先扶智，教育是實(shí)現(xiàn)脫貧的關(guān)鍵因素。只有提高鄉(xiāng)村教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，廣大貧困地區(qū)的學(xué)童才能享受更好的教育機(jī)會(huì)，才能通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，切斷貧困代際傳遞。
當(dāng)前，中國(guó)廣大貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍普遍存在以下現(xiàn)狀：缺少新鮮“血液”的注入，教師隊(duì)伍出現(xiàn)老齡化，教師資源緊張，優(yōu)質(zhì)資源更是缺少；教師整體學(xué)歷層次較低，教育理念落后、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，專(zhuān)業(yè)水平不高；先進(jìn)的教育技術(shù)缺乏，教師缺少教育技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；教師待遇不高，不受人尊崇，授課對(duì)象多為家庭教育缺失的留守兒童，導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠等。
“藍(lán)粉筆”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)公益行動(dòng)通過(guò)精準(zhǔn)的教育扶貧，為貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師提供高質(zhì)量的教學(xué)技能、心理資本、學(xué)校管理等方面的綜合培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)一支引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，使貧困地區(qū)的孩子享受更好的教育機(jī)會(huì)，為鄉(xiāng)村教育賦能，為鄉(xiāng)村振興扶智，促進(jìn)中國(guó)鄉(xiāng)村教育的平衡發(fā)展。
責(zé)任行動(dòng)PART 02
運(yùn)作模式：
運(yùn)作流程：
“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)以提升鄉(xiāng)村教師執(zhí)業(yè)能力、職業(yè)幸福感為基本目標(biāo)，以扶貧同扶智、扶志相結(jié)合為核心。項(xiàng)目整合多方資源，招募北京、深圳等地的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)教育貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村中小學(xué)教師，給當(dāng)?shù)貛ハ冗M(jìn)的教學(xué)理念、實(shí)用的管理方式，為鄉(xiāng)村教育“造血”，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育水平提升，讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冋莆罩R(shí)、改變命運(yùn)、造福社會(huì)，從而推動(dòng)貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)“口袋”和“腦袋”一起富。
（一）一方發(fā)起，多方助力聚沙成塔
“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)是由航空工業(yè)主辦，深圳市慈善會(huì)、深圳市關(guān)愛(ài)辦、深圳市福田區(qū)教育局、北京市朝陽(yáng)區(qū)教委共同支持的鄉(xiāng)村公益扶貧扶智項(xiàng)目。“藍(lán)粉筆”還得到了各對(duì)口扶貧地區(qū)政府、學(xué)校、教師的大力支持。
“藍(lán)粉筆”十年間順利與5個(gè)省區(qū)的貧困落后區(qū)縣政府對(duì)接，獲得了相關(guān)部門(mén)的大力支持和配合。在北京和深圳市等地教育部門(mén)的大力支持下，“藍(lán)粉筆”項(xiàng)目持續(xù)十年絡(luò)繹不絕招募了許多優(yōu)秀的教師志愿者，其中很多是全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀志愿者服務(wù)金獎(jiǎng)獲得者、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和青年骨干教師。來(lái)自社會(huì)各界的力量，為“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)提供了有力的保障。
（二）響應(yīng)政策，精準(zhǔn)選定扶貧地點(diǎn)
十九大報(bào)告中提出了扶貧攻堅(jiān)的新方法、新手段。其中非常重要的就是注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。“藍(lán)粉筆”由此更加堅(jiān)定了信心，明確了公益的初心——通過(guò)提高貧困地區(qū)教育水平，改變孩子的命運(yùn)，增強(qiáng)家庭脫貧致富的能力。在此基礎(chǔ)上，“藍(lán)粉筆”積極響應(yīng)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧號(hào)召，融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及廣東省、深圳市定點(diǎn)幫扶整體安排。航空工業(yè)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了大量的基礎(chǔ)調(diào)研與研究工作，做到精準(zhǔn)識(shí)別教育扶貧需求，并依據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育政策與各地實(shí)際需求，編制了《“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)工作手冊(cè)》等SOP工作流程體系，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與對(duì)口幫扶地區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系，為教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)帶去先進(jìn)的教學(xué)理念和量體裁衣式的教學(xué)實(shí)踐工作，助力當(dāng)?shù)鼐珳?zhǔn)脫貧。
（三）深入調(diào)研，因地制宜設(shè)計(jì)方案
為保證“藍(lán)粉筆”教育扶貧的有效性、針對(duì)性與科學(xué)性，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)每年選擇支教地點(diǎn)時(shí)，都會(huì)充分考慮當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育的緊迫性，重點(diǎn)關(guān)注大山里、交通不便、經(jīng)濟(jì)滯后、少數(shù)民族聚集等地區(qū)，以此將培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師的杠桿作用發(fā)揮到最大。每年3-4月，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)會(huì)組織優(yōu)秀學(xué)科教師代表成立調(diào)研小組，前往扶貧地點(diǎn)實(shí)地調(diào)研，通過(guò)組織召開(kāi)座談會(huì)、走訪學(xué)校、參與公開(kāi)課等方式下沉到課堂，與當(dāng)?shù)亟處煛W(xué)生面對(duì)面進(jìn)行深入交流，并與當(dāng)?shù)氐恼畽C(jī)構(gòu)、教育部門(mén)積極對(duì)接，掌握當(dāng)?shù)貙?shí)際教學(xué)現(xiàn)狀和存在的痛點(diǎn)和需求。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，“藍(lán)粉筆”以學(xué)定教，以需定教，科學(xué)制定符合當(dāng)?shù)匦枨蟮慕處熍嘤?xùn)計(jì)劃，并積極采用多種培訓(xùn)形式，以期達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。
（四）以需定教，創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程體系
歷經(jīng)十年的打磨，“藍(lán)粉筆”已基本形成一個(gè)符合中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育所需，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、可行性的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)解決方案，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響力。培訓(xùn)課程覆蓋中小學(xué)語(yǔ)數(shù)英、學(xué)前教育、心理健康、校長(zhǎng)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)以及航天科普等，培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)校管理、教育教學(xué)研究、課堂教學(xué)模式與方法、教學(xué)案例分析、教學(xué)示范點(diǎn)評(píng)等。在教學(xué)方式上，秉承傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的方式，設(shè)立了專(zhuān)業(yè)的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)體系，主要包括：
（1）講座——適用于管理類(lèi)培訓(xùn)。主要應(yīng)用于校長(zhǎng)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)。由志愿老師中的知名學(xué)校校長(zhǎng)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校管理層開(kāi)設(shè)講座并交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由志愿老師中的教學(xué)一線優(yōu)秀班主任向當(dāng)?shù)匕嘀魅卫蠋焸魇谧约涸诎嗉?jí)管理中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
（2）教研培訓(xùn)——適用于基礎(chǔ)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。由志愿老師中的學(xué)科教研主任針對(duì)當(dāng)前以校為本教學(xué)模式的廣泛開(kāi)展，結(jié)合新課程實(shí)施中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，詳細(xì)闡述中小學(xué)校本教研、校本培訓(xùn)等校本研究的具體內(nèi)容，為深化中小學(xué)課程實(shí)施、提高課程質(zhì)量提供基本保障。
（3）公開(kāi)課——適用于基礎(chǔ)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。由志愿老師給當(dāng)?shù)貙W(xué)生上公開(kāi)大課，直接為當(dāng)?shù)亟處煶尸F(xiàn)沉浸式課堂教育實(shí)景。讓鄉(xiāng)村教師可以從中直觀體會(huì)和學(xué)習(xí)教育相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教育新方法。
（4）同課異構(gòu)——適用于基礎(chǔ)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。由志愿老師與當(dāng)?shù)貎?yōu)秀老師分別針對(duì)同一主題為學(xué)生授課，一般為公開(kāi)示范課形式。課前將由當(dāng)?shù)亟處熯x擇授課主題和內(nèi)容，課后由志愿老師中的學(xué)科教研主任以評(píng)課說(shuō)課的方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)向當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村教師傳授教學(xué)新方法。這是“藍(lán)粉筆”近年來(lái)大量采用的創(chuàng)新教學(xué)模式，教學(xué)效果顯著。
（五）優(yōu)質(zhì)多元，構(gòu)建志愿教師資源庫(kù)
通過(guò)十年的不斷發(fā)展，“藍(lán)粉筆”已構(gòu)建了超過(guò)300名來(lái)自北京、深圳等全國(guó)優(yōu)秀教師志愿者資源庫(kù)，涵蓋了中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理課程，幼兒教育、學(xué)校管理培訓(xùn)及航空科普等多元學(xué)科。為提升“藍(lán)粉筆”教師團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，保證教學(xué)質(zhì)量，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在教師招募中設(shè)立了涵蓋各學(xué)科的專(zhuān)家委員會(huì)機(jī)制和末位淘汰制機(jī)制。主辦單位還與深圳、北京等地知名中小學(xué)校達(dá)成公益戰(zhàn)略合作，邀請(qǐng)教學(xué)水平TOP5的學(xué)校選派推薦優(yōu)秀教師參與，充分保證了教師資源的高質(zhì)水平。
在工作中，“藍(lán)粉筆”特別注重老師的參與感與尊重感，積極組織學(xué)科專(zhuān)家委員會(huì)召開(kāi)調(diào)研小組會(huì)議、學(xué)科教師碰頭會(huì)，及時(shí)溝通解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，確保所有參與“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)的老師們都能充分了解活動(dòng)的意義、目標(biāo)，掌握當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平與教學(xué)需求，有的放矢地提供教學(xué)培訓(xùn)。
（六）質(zhì)量至上，教學(xué)過(guò)程科學(xué)管理
“藍(lán)粉筆”在每年暑期7月進(jìn)行。為保證志愿者教師隊(duì)伍的高效運(yùn)作，每個(gè)志愿教師隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌隊(duì)伍管理工作。各學(xué)科帶頭人組織所屬學(xué)科所有的教師志愿者相互聽(tīng)課和點(diǎn)評(píng)。“藍(lán)粉筆”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)跟班聽(tīng)課，及時(shí)了解各學(xué)科教師當(dāng)天上課情況，每天晚上開(kāi)會(huì)總結(jié)課堂情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師帶去優(yōu)質(zhì)的課程。為及時(shí)了解參訓(xùn)鄉(xiāng)村教師的聽(tīng)課感受，每堂課后會(huì)發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行滿意度調(diào)查，并抽取部分聽(tīng)課老師進(jìn)行電話回訪，收集當(dāng)?shù)亟處煹姆答佉庖?jiàn)。
（七）立足長(zhǎng)效，多渠道建立長(zhǎng)期溝通
教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一次公益性教師技能培訓(xùn)的結(jié)束不是終點(diǎn)而是新的起點(diǎn)。“藍(lán)粉筆”為教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村教師和志愿者教師搭建了一座溝通的橋梁。志愿者們通過(guò)微信、QQ等，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師結(jié)成對(duì)子，建立起長(zhǎng)期聯(lián)系，及時(shí)交流反饋所學(xué)教學(xué)理論的實(shí)踐情況，共同優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，分享教育心得，共享教學(xué)資源，在溝通交流中不斷共同進(jìn)步。不少教師志愿者還被扶貧地教育局聘為教育顧問(wèn)，長(zhǎng)期為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)提供指導(dǎo)。
我們的學(xué)校規(guī)模很小，沒(méi)有錢(qián)把自己的老師送到外面進(jìn)修、培訓(xùn)，教育發(fā)達(dá)地區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的老師下到我們地方上來(lái)，給我們上課，和我們交流，讓我們學(xué)到了現(xiàn)代教育發(fā)展的最新知識(shí)，對(duì)我們大有幫助！
——貴州省龍里縣龍山鎮(zhèn)平山小學(xué)校長(zhǎng)
代忠平
本來(lái)分到我們學(xué)校只有1 個(gè)名額，大家都不想放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)積極爭(zhēng)取，最后增加了1個(gè)名額。這次其它很多村子的老師都過(guò)來(lái)了，路遠(yuǎn)的這兩天就不回家了，幾個(gè)人找個(gè)宿舍一起休息。孩子們接受的教育與城市的孩子們不同步，要教給他們更多的知識(shí)，老師需要不斷學(xué)習(xí)，所以我們特別珍惜每次機(jī)會(huì)，讓自己和孩子的眼界開(kāi)闊起來(lái)。
——貴州貴定縣樂(lè)雍小學(xué)語(yǔ)文兼數(shù)學(xué)科目老師
韋玉美
履責(zé)成效PART 03
“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)自2010年7月啟動(dòng)以來(lái)，主辦方在公益理念上走過(guò)了從早期“募師支教”（招募教師志愿者直接為當(dāng)?shù)貙W(xué)生授課）的“授人以魚(yú)”到“藍(lán)粉筆”的“授人以漁”的轉(zhuǎn)變。十年間“藍(lán)粉筆”持續(xù)探索和發(fā)展，累計(jì)招募300余位名師志愿者參與，先后前往四川、貴州、江西、吉林、廣西等5省區(qū)27個(gè)縣（含4個(gè)縣多次支教），培訓(xùn)了7000多所中小學(xué)校的25000余名鄉(xiāng)村教師，行程突破3萬(wàn)公里，推動(dòng)了當(dāng)?shù)胤鲐毞鲋枪ぷ鳎饾u構(gòu)建和完善了一套具有特色、可復(fù)制、效果佳的社會(huì)公益模式。
（一）提升了鄉(xiāng)村教師的教學(xué)技能
“藍(lán)粉筆”教師志愿者主要來(lái)自北京、深圳等地，其中有多位全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀志愿者服務(wù)金獎(jiǎng)獲得者、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師、首席教師等，每個(gè)志愿者都是自己專(zhuān)業(yè)中的佼佼者。鄉(xiāng)村教師參與培訓(xùn)不僅可以學(xué)習(xí)支教教師前沿的教學(xué)理念和教學(xué)方式，更可以感受到他們對(duì)教書(shū)育人的激情和對(duì)自身專(zhuān)業(yè)精益求精的精神。城鄉(xiāng)教師之間的互動(dòng)，促使參與過(guò)培訓(xùn)的鄉(xiāng)村教師認(rèn)識(shí)到，有一群人與他們并肩戰(zhàn)斗，以提升鄉(xiāng)村教育水平為已任。這種意識(shí)將激發(fā)他們的教學(xué)初心、教學(xué)熱情，增強(qiáng)他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鉆研，提升教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
（二）發(fā)揮了鄉(xiāng)村教師的“觸媒”作用
“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)根據(jù)各個(gè)扶貧點(diǎn)的實(shí)際教學(xué)情況和當(dāng)?shù)亟處熜枨螅虻刂埔说卦O(shè)計(jì)個(gè)性化的授課模式和培訓(xùn)內(nèi)容，真正做到“有的放矢”，確保每一點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容都符合當(dāng)?shù)匦枨蟆?shí)操性強(qiáng)。通過(guò)精準(zhǔn)授課提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量，讓每一位來(lái)聽(tīng)課的鄉(xiāng)村教師都能學(xué)有所獲、學(xué)以致用，幫助他們把掌握的新興教學(xué)理念和方式帶回各自所在的學(xué)校。他們就像一顆顆“蒲公英”，以他們的激情和知識(shí)，持續(xù)點(diǎn)亮更多夢(mèng)想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，十年來(lái)招募的教師志愿者支教投入總時(shí)長(zhǎng)64天，共計(jì)1536小時(shí)，支教的23個(gè)縣中目前已有22個(gè)縣脫貧摘帽（江西省于都縣、貴州紫云縣尚未脫貧），超過(guò)百萬(wàn)學(xué)童因“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)受益。
展望PART 04
“藍(lán)粉筆”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)公益行動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)了京深發(fā)達(dá)地區(qū)與貧困地區(qū)教師間的交流，為貧困地區(qū)傳授新知識(shí)、新文化、新觀念，傳播先進(jìn)的教學(xué)文化，搭建常態(tài)化的教育交流平臺(tái)提供了專(zhuān)業(yè)的人才支持，促進(jìn)了雙方的教學(xué)水平。航空工業(yè)將一如既往將此項(xiàng)目持續(xù)開(kāi)展，努力解決地區(qū)教育發(fā)展“不平衡不充分”的問(wèn)題，為山區(qū)教育賦能。
【責(zé)任編輯：李沐霖】
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