摘要：為踐行央企責(zé)任，積極響應(yīng)國家“教育脫貧”戰(zhàn)略，推動“不忘初心、牢記使命”主題教育走向深入，2019年6月，華中區(qū)域總部來到湖北省黃岡市紅安縣童張家小學(xué)開展了“WE客有你”公益活動，建起了一間涵蓋美術(shù)、音樂、舞蹈的“悅想中心”多功能教室，支持貧困地區(qū)教育發(fā)展，幫助解決貧困地區(qū)教育管理理念落后，教育教學(xué)水平低的問題，助推貧困家庭子女快樂成長、立德成才。

關(guān)鍵詞：WE客有你 教育助學(xué) 悅想中心

一、背景

“教育興則國家興,教育強則國家強”，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育問題，“鄉(xiāng)村振興”更是三大國家級發(fā)展戰(zhàn)略定位。中國幅員遼闊，教育問題在三四線城市依然存在，其中留守兒童教育問題尤為突出。為深入開展教育扶貧陽光助學(xué)行動，2019年6月，華中區(qū)域總部來到湖北省黃岡市紅安縣童張家小學(xué)開展了“WE客有你”公益活動，把扶貧濟(jì)困的著眼點放在提高教育水平、提升人口勞動素質(zhì)上，讓“智慧”在脫貧工作中發(fā)光。

二、責(zé)任行動

紅安縣地處大別山革命老區(qū)，是全國聞名的將軍縣，也是國家級貧困縣。在前期深入考察當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育現(xiàn)狀，切實了解學(xué)校教育需求后，電建地產(chǎn)華中區(qū)域總部向?qū)W校捐助了120套全新課桌和教學(xué)文具等物資，翻新了全校7間教室，并建起了一間涵蓋美術(shù)、音樂、舞蹈的“悅想中心”多功能教室。為了促進(jìn)孩子們德智體美勞全面發(fā)展，區(qū)域員工還結(jié)合各自特長，為孩子們各講授了一堂美術(shù)、音樂、舞蹈課，在歡樂的氣氛中，進(jìn)一步拉近了與孩子們的距離。

“謝謝電建地產(chǎn)的叔叔阿姨們給我們捐的新桌子和文具，他們還教了我們畫畫、跳舞，以后我們一定加倍努力學(xué)習(xí)報答他們！”10歲的方子仁來自國家級貧困縣湖北紅安，他就讀的紅安縣童張家小學(xué)因為缺少經(jīng)費和教師資源，教學(xué)條件落后，課程單一，教室已經(jīng)多年未修整，課桌破敗不堪。這次在華中區(qū)域總部“WE客有你”活動中，看到華中區(qū)域總部為他們翻新的教室以及新的課桌和文具，方子仁的臉上始終洋溢著快樂的笑容。

扶智是扶貧的應(yīng)有之義，教育助學(xué)公益活動意義深遠(yuǎn)，作為責(zé)任央企，后續(xù)華中區(qū)域總部將充分利用整合電建集團(tuán)資源，為國家公益事業(yè)貢獻(xiàn)更大力量。

三、履責(zé)成效

“扶貧必扶智，治貧先治愚”，只有讓腦子富起來，才能從根源上解決貧困問題，只有把貧困地區(qū)的孩子培養(yǎng)出來，才是根本的扶貧之策。

2020年是全面建成小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)之年，是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年，也是全面完成教育脫貧各項任務(wù)的關(guān)鍵之年。本次捐贈助學(xué)公益活動是中國電建地產(chǎn)集團(tuán)心系教育、傳遞溫暖的實際行動，是關(guān)愛留守貧困兒童、助力國家教育扶貧的善行義舉。本次公益活動的順利舉辦也標(biāo)志著華中區(qū)域總部“WE客有你”公益計劃的正式啟動，實施本計劃既是對中國“教育強國”戰(zhàn)略的響應(yīng)，也是區(qū)域飲水思源、反哺社會的又一次發(fā)聲。此次公益行得到業(yè)內(nèi)外一致好評，提升了電建地產(chǎn)品牌知名度及美譽度。

華中區(qū)域總部將持續(xù)踐行“WE客有你”公益計劃，從關(guān)愛一群人、關(guān)愛一代人到關(guān)愛一座城。電建地產(chǎn)的輝煌里程，從此將多了一筆光亮的色彩，醒目而遒勁。

一座城。電建地產(chǎn)的輝煌里程，從此將多了一筆光亮的色彩，醒目而遒勁。

四、展望

當(dāng)前，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)逐步得到廣泛應(yīng)用，社會各行業(yè)信息化步伐不斷加快，經(jīng)濟(jì)社會整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對教育的革命性影響日趨明顯，以教育信息化全面推動并實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是教育改革發(fā)展的必由之路。

近年來，國家在教育信息化方面投入了大量的人力物力，通過推出一系列政策致力于用新技術(shù)手段助推教育扶貧，加強貧困地區(qū)教育信息化建設(shè)，提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育質(zhì)量，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距，探索出了一條教育精準(zhǔn)扶貧新路徑，來填補網(wǎng)絡(luò)信息鴻溝。

教育信息化對于促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋、促進(jìn)教師隊伍建設(shè)提升，最終縮小教育差距具有重要的價值和意義。總結(jié)本次公益活動經(jīng)驗，要實現(xiàn)教育發(fā)展從量到質(zhì)的均衡，助力貧困地區(qū)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，應(yīng)該進(jìn)一步做好以下幾個方面的工作。

一是繼續(xù)加大教育信息化資源向貧困地區(qū)有針對性的傾斜。資源是任何行業(yè)發(fā)展的沃土，教育信息化也不例外。貧困地區(qū)大多地處偏僻，教育信息化資源比較短缺。因而在教育信息化發(fā)展上，如何采集、利用、配置教育信息化資源，是貧困地區(qū)教育信息化實現(xiàn)有效運用的重要課題。對這些貧困地區(qū)進(jìn)行教育信息化資源配置時，應(yīng)一地一策、一校一策、一事一策，依據(jù)特情合理地去配置資源，確保資源得到最大程度的利用。

二是加快提升教育信息化行政管理人員的管理質(zhì)量和水平。教育信息化工作落實到位的關(guān)鍵是必須要做到“領(lǐng)導(dǎo)懂”。因此，這就要及時開展區(qū)域政府分管領(lǐng)導(dǎo)、教育局長、分管局長，師訓(xùn)、教研、信息化負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長的培訓(xùn)，讓這些相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部充分理解教育信息化的基本知識，這樣才能使他們真正成為推動教育信息化應(yīng)用的源頭和核心力量。可以說，只有領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化工作的重視，才能進(jìn)一步實現(xiàn)“骨干精”和“教師用”的目標(biāo)，才能協(xié)調(diào)和引領(lǐng)貧困地區(qū)教育信息化的精準(zhǔn)發(fā)展。

三是引導(dǎo)各類信息化技術(shù)手段運用到教育扶貧工作。信息化技術(shù)手段是現(xiàn)代教育模式的創(chuàng)新力量，也是大扶貧格局的重要組成部分。在有效發(fā)揮教育信息化效能助力教育精準(zhǔn)扶貧上，新型技術(shù)手段的運用非常重要，應(yīng)該得到重視。

四是充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)校作為教育信息化運用主體的作用，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校是教育扶貧的主陣地，貧困地區(qū)學(xué)生所能享受到的教育資源絕大部分通過學(xué)校這個平臺來提供。當(dāng)前，貧困地區(qū)學(xué)校面臨的最大問題是師資力量短缺和教師專業(yè)技能提升問題。

佇立回望，2019 年，中國電建地產(chǎn)集團(tuán)華中區(qū)域總部以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，重整行裝，迎難而進(jìn)，為公司踐行社會責(zé)任增添了濃墨重彩的一筆。2020 年，使命在肩、任重道遠(yuǎn)，區(qū)域必將站在新的起點，逐夢前行，真抓實干，持續(xù)全面落實各項社會責(zé)任工作，以更加優(yōu)異的成果為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)更大力量。

【責(zé)任編輯：李沐霖】